MURAL DE LA PAZ Y ESCRITURA ESPONTÁNEA

Hoy los de religión se han llevado un corazón de Paz, en alternativa además hemos hecho un mural.

Por la tarde hemos terminado la rotación pendiente.

Después, mientras les llamaba a leer un poquito han estado en el rincón del investigador con los dinosaurios y en la biblioteca de aula.

Y, por último, he hecho una probatina que ha salido mejor de lo que pensaba. Les daba una imagen (sacadas de cuentos dados de baja... reciclando...) y tenían que escribir palabras relacionadas con algo que saliera en la imagen. Les he explicado que sabía que era difícil y que no acertarían todas las letras pero que yo luego les corregiría pero que no valía terminar pronto para que yo lo corrigiera y ya está, que se tenían que esforzar y que cuanto más se esforzasen mejor nota tendrían. Y que cada uno podía escribir lo que quisiera, pero al menos una o dos palabritas y que si alguno quería más pues más... Y la verdad, para ser el primer ejercicio de escritura espontánea me he quedado muy contenta...así que imagino que repetiremos en alguna ocasión

EL DÍA DE LA PAZ

¿Saben ya hacer palomas con las manos?

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YA SABEMOS SUMAR

Por la mañana hemos practicado la suma... VER EL VÍDEO, NO TIENE DESPERDICIO... (para mi sin duda lo más increíble es encontrarte a 4 Casillas...jeje)

Antes del recreo hemos practicado-repasado los números 1,2,3,4. Y la verdad es que salvo dos casos que el dos puede mejorar, el resto genial. Y después del recreo hemos retomado otra tandada de triángulos y nueva lista. La semana pasada se llevaron una estrellita con un número, ese era el número de veces (sobre 10) que habían conseguido estrellita por pintar bien.
También hemos hecho una rotación...


 ¿QUÉ SON ESAS CARTULINAS ROJAS?

 Por la tarde, hemos hecho otras dos rotaciones más...aunque la última no la hemos podido terminar pues han venido a visitarnos...

¿QUÉ HA PASADO?

LOS SIETE CABRITILLOS...

Hoy ha venido la mamá de Paula a contarnos el cuento de los siete cabritillos.(MUCHAS GRACIAS) Lo ha tenido que contar dos veces por aclamación popular... aunque yo a veces prefiero que se queden con las ganas esta vez como se estaban portando muy bien he accedido y además de ello, lo hemos representado. Yo creo que se lo han pasado muy bien. ¿Os lo han contado? Más abajo os dejo el reportaje, pues lo hemos dramatizado en dos grupos.

PRIMERA DRAMATIZACIÓN DE LOS SIETE CABRITILLOS: SEGUNDA DRAMATIZACIÓN DE LOS SIETE CABRITILLOS: TAMBIÉN OS DEJO LOS DIBUJOS ANIMADOS DE LOS SIETE CABRITILLOS CON LOS CUALES HEMOS FINALIZADO LA SESIÓN...

EL INVIERNO FRÍO FRIOLERO...

AQUÍ OS DEJO UNA CANCIÓN QUE HEMOS ESTADO ESCUCHANDO ESTOS DÍAS, NOS LA RECOMENDÓ UNA MAMI Y LA VERDAD ES QUE ESTÁ MUY BIEN. TAMBIÉN OS DEJO UN CUENTO DEL INVIERNO CON LA MÚSICA DE VIVALDI QUE LES HE MOSTRADO ESTA MAÑANA Y QUE LO IREMOS ESCUCHANDO ESTOS DÍAS...

ELENA DE VISITA

La señorita Elena ha venido a vernos y ¡sí! como ya os han contado algunos está embarazada. Su bebé que será chico nos ha dicho que se llamará Óscar y también ha podido ver lo mayores que están sus exalumnos. Aquí os dejo unas fotos y a ver qué más os cuentan...

GA, GO, GU, GUE, GUI

Hoy he tratado de explicarles las características de estas sílabas...
Utilizando las historias de Aurora Ausero...
Cuando la G va con la E y la I, tienen que ir con el rey U en medio sino suena fuerte como la J. Y si una palabra suena fuerte hay que preguntar... ¿señorita señorita es con G o con J?
Por la mañana hemos terminado las rotaciones de ayer y por la tarde, hemos visto algún vídeo de las fiestas del Ángel y hemos iniciado otra rotación (GA,GE.../CASITA/BIBLIOTECA/SUMAMOS 4 MÁS 2 DINOSAURIOS/ESCRIBIMOS FUENTE DEL TORICO Y LA DIBUJAMOS COMPLETANDOLA Y PONIÉNDOLE UN PAÑUELO AL TORICO).

TARDE DE MAGIA

El viernes por la mañana nos iniciamos en la suma:

Después trabajamos por rincones, ahora son cinco: casita, biblioteca, VA/VE..., triángulos y estrella mudéjar.
 
 LO MÁS DIVERTIDO...¡LOS MAGOS! ¡LA MAGIA! COMO VERÉIS EN LAS FOTOS, ESTÁN TODOS SORPRENDIDOS, HICIMOS MAGIA TAMBIÉN NOSOTROS Y BUENO... ¿QUÉ OS HAN CONTADO ELLOS? MUCHAS GRACIAS A LOS MAGOS, ESTUVO GENIAL LA SESIÓN.

Y DE ESTE CUENTO, ¿QUÉ RECUERDAN?

Tres días sin noticias...

Ups...cómo pasa el tiempo...He tenido acumulación de tareas y bueno...he dejado un poco descuidado el blog, espero no haya sido muy grave... En clase, además, no encuentro tantos huecos para las fotos... y es que aunque os parezca una tontería el que no cubran el apoyo se nota un montón... Y encima ahora que me doy cuenta del blog resulta que me he dejado la programación en clase, así que a ver que recuerdo... 

  Estos días hemos presentado la Ñ y hoy la V. Les he explicado que el sonido de la B y la V es tan similar que la gente a día de hoy ya no diferencia este sonido por lo que cuando escuchemos este sonido debemos preguntar a la señorita: ¿señorita, señorita es con b o con v? salvo que ya lo sepamos de memoria como Viernes (que está apuntado en clase y ya sabemos que es con V). 

  También hemos presentado el número 5. Deciros que en la evaluación inicial sólo 5 niñ@s han hecho una hilera de cincos sin ningún error de inversión o similar. Así que trabajaremos duro... Por otro lado, también vamos trabajando el concepto línea recta/curva.

También hemos hecho una ficha sobre los museos de dinosaurios. Por ejemplo Dinópolis y teníamos que escribir cosas que hay: DIENTES, HUESOS y COPROLITOS. 

  ¿QUÉ SON LOS COPROLITOS? 

  Hoy he experimentado con otras agrupaciones...pues al no tener apoyo que pueda luego centrarse en aquellos que les cuesta un poquito más...he estado indagando otras combinaciones para poder adaptarme mejor a las individualidades de cada uno. Así que bueno por la mañana he hecho unos grupos y por la tarde otros, que casi me convencen más... Así que igual hay cambio definitivo y en lugar de cuatro equipos hago cinco... probaré unos días y si lo cambio definitivamente ya os comentaré. De este modo igual hago rotaciones tanto por la mañana como por la tarde... En uno de los grupos he asignado la realización de dibujo libre por la mañana con rotuladores y por la tarde con gomets (pegatinas) y la verdad es que he quedado gratificantemente sorprendida

¿ALGÚN MAGO POR AHÍ?

¿QUÉ LES SUGIEREN ESTAS IMÁGENES? ¿OS HA LLEGADO LA NOTA?¿LES HA GUSTADO EL CUENTO?

EXCURSIÓN a CALAMOCHA.

Hoy hemos tenido reunión y cuando he hablado de la excursión me he equivocado al decir que era en Cariñena. Pues la excursión es a Calamocha. Un lapsus, lo siento. La excursión será el día 21 de marzo y las madres/padres acompañantes serán las correspondientes a Daniel, Hugo y Víctor. Quedando en reserva para esta (si hubira algún cambio de última hora) o las siguientes excursiones las de: Lara, Mirari, Yaiza, Nicolás y Marcos. También comentaros, pues se me ha olvidado decirlo también, que tanto esta excursión como las siguientes se realizarán siempre y cuando haya profesora de apoyo.

2ª REUNIÓN GENERAL DE PADRES/MADRES

Recordaros que hoy a las 13h. es la 2ª reunión general. Un saludo, Marta

EL TURIA Y EL TORICO DE TERUEL

Hoy por la mañana no hemos podido tener desdoble de Informática pues la profe de apoyo ha tenido que sustituir en otra clase... y por tanto tampoco he tenido apoyo para poder reforzar esas J que no salen... una pena... 

A cambio, hemos visto fotos de la plaza de Teruel y hemos hecho un para de trabajitos al dictado. Todos a la vez. 

Por último, tenían que dibujar el torico. HOy he tenido manga ancha pero... en cuanto al coloreado no han prestado mucha atención. Aquí os dejo dos ejemplos que me han parecido muy graciosos...

Por la tarde, terminar el torico y una rotación nueva (casita/serie de triángulo grande/mediano/pequeño/BA,BE,BI.../colorear prendas del invierno) Esta tarde, además, antes de nada hemos presentado la B y pensado palabras que empiezan por la B y muy bien.

NOVEDAD

Ahora para ser encargado/a hay que saber contestar las preguntas que se hagan sobre Teruel.
1. ¿Qué animal sale tanto en la bandera de Teruel como en el escudo?
2. ¿Cómo se llama el río que pasa por la capital de Teruel y que se ve en el vídeo de David Civera?

Y así cada día se irá añadiendo una pregunta. La última pregunta añadida si no se sabe la respuesta la pondré en un papel y si saben leerla se dará como válida. Si falla alguna pregunta, se pasa al siguiente y así sucesivamente, hasta que uno acierta todas las preguntas que se van acumulando.

Diego e Isabel

Hoy hemos escuchado la historia de los amantes de Teruel y hemos dibujado a Diego e Isabel. Han mejorado mucho en dibujo... Aunque no os enseñe las fotos.
Por la tarde hemos hecho rotación de rincones.

¿CUÁL ES LA HISTORIA DE DIEGO E ISABEL? ¿QUÉ LES HA LLEGADO DE LA HISTORIA?

LOS TRIÁNGULOS

Hoy, hemos aprendido que hay diferentes triángulos y cómo hacerlos. Como la A pero con la rayita debajo del todo, como la V y una rayita encima, como la L y una rayita que une los extremos... pero de momento sólo vamos a practicar la que se hace como la A con la rayita abajo. Así que subimos, bajamos y rayita. Les ha salido a casi todos muy bien. Hemos hecho hincapié en que tienen tres esquinitas y tres lados rectos.

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También hemos practicado el coloreado y la J, primero un palito como la i (de arriba a abajo), luego el gancho detrás -curvo- y por último el tejado de izquierda a derecha (aunque a veces va sin tejado, nosotros con tejado). Este trimestre trabajaremos el concepto recto/curvo...

Después, hemos visto todas las aportaciones que van trayendo algunos niños/as sobre Teruel (amantes de Teruel, estrella mudéjar, torres, torico, fiestas...)

Y por la tarde hemos iniciado una nueva rotación de rincones:
CASITA/JA,JE,JI.../recortar la bandera y escudo de Teruel y pegarlos en otra hoja asociando el dibujo al nombre/pintar triángulos pequeños (entre otros grandes y medianos) sin salirse...alguno ha tenido que repetir y repetir para conseguir no salirse...
Hoy han estado especialmente moviditos...será el cambio de tiempo...

¡EL VIERNES!

Se me olvidó contaros lo ocurrido el viernes...aunque imagino que ya os lo habrán contado... Por la mañana, no tuvimos Psicomotricidad pues a María le han dado la baja por su embarazo y hasta el lunes no viene su sustituta. Así que aprovechamos para iniciar el proyecto de Teruel, picando en una ficha la provincia de Teruel y colocando un papelito azul y pintando dicha provincia del mapa de Aragón grande que tenemos en clase.
 

Antes les puse el vídeo de David Civera cantando en Teruel (ya lo había puesto el día anterior y tenían que averiguar qué cantante era, las pistas eran que era de Teruel y se llamaba David. El viernes  Marcos nos dijo que se llamaba David Civera y lo volvimos a ver. Me dijeron que lo pusiera en el blog así que aquí está). Por la tarde, subimos a la biblioteca y los duendes nos habían dejado un cuento muy chuli: LA CASA DE LA MOSCA FOSCA

Después, en clase, vimos esta otra versión del cuento en plastilina, donde en lugar de siete platos ponen 6. Pues hay un personaje que no sale...en seguida se dieron cuenta ¿cuál es? Por último tuvimos un ratito de lectura compartida,
 

TERUEL TIENE 6 LETRAS. ¿CÓMO HAGO EL NÚMERO 6?

PODÉIS PRACTICAR EN CASA. SUMAS.

NUEVOS EQUIPOS Y ORGANIZACIONES...

LOS NUEVOS EQUIPOS (POR EL MOMENTO):
 

 LOS EQUIPOS SON PARA EL TRABAJO POR RINCONES, CUANDO TRABAJAMOS TODOS A LA VEZ (POR LA MAÑANA, GENERALMENTE) TENEMOS OTRA ORGANIZACIÓN POR MESAS. A CONTINUACIÓN, VERÉIS LA DISTRIBUCIÓN POR MESAS:


 ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO? ¿QUÉ SIGNIFICA ESA TABLA? ¿CUÁL ES EL OBJETIVO?


 POR LA MAÑANA, INFORMÁTICA/DICTADO POR LA TARDE, HEMOS HECHO EL CARTEL SOBRE LO QUE SABEMOS DE TERUEL, PUES ESTE TRIMESTRE INVESTIGAREMOS LA PROVINCIA DE TERUEL (ya sé que en la reunión os dije que sería Huesca, pero...hemos cambiado, así coincide con una de las fiestas más características de Teruel y quizá sea más significativo...), después hemos estado probando a sacar seis dedos en la mano de diferentes maneras, pues Teruel tiene 6 letras y por último una rotación de TRABAJO POR RINCONES:

y casita.