Ayer la B, hoy la C y mucho más.

Hoy hemos empezado la mañana con plastilina...y con nuevos moldes de letras y números. Cada día iremos añadiendo unas poquitas según el orden del abecedario que es el que seguimos en la libreta matutina.

Además, hemos estado poniendo stikers de estrellita en nuestra portada de trabajos y terminando nuestra bandera de España.

Por la tarde, psicomotricidad. volvemos a gatear, a rodar, a deslizarnos y también a andar sólo sobre pies y manos y sólo apoyando culo y pies ¡qué difícil! También hemos jugado a botar la pelota.

La B: Un palito de pie. Desde arriba hasta la mitad una cabezota. De la mitad hasta abajo una tripota.

La C: Empiezo arriba...voy hacia atrás, un culo gordo y hacia adelante un poquito.

QUERIDA NAVIDAD, PRONTO VAS A LLEGAR

Hoy hemos trabajado en grupos reducidos. Terminado el muñeco de nieve e iniciada la bandera de España. También han jugado con las construcciones y han cuidado de recogerlas bien, según su tipología.

En nuestra sesión de tarde hemos empezado a memorizar y vocalizar una Poesía de Navidad que se ha inventado la señorita. 

QUERIDA NAVIDAD
PRONTO VAS A LLEGAR,
CON ALEGRÍA NOS VERÁS
PUES CON LA FAMILIA VAMOS A ESTAR.


AMOR, FELICIDAD Y PAZ
NOS VAS A REGALAR.


ESPERAREMOS DORMIDITOS
POR SI NOS LLEGAN MÁS REGALITOS.


JUGAREMOS TODOS JUNTITOS
Y BUSCAREMOS ARBOLITOS,
ARBOLITOS DE NAVIDAD
CON ESTRELLAS DE VERDAD.


¡FELIZ NAVIDAD!
PARA TÍ
Y PARA TODOS LOS DEMÁS.
LA CLASE DE LOS LOBOS
OS QUIERE DE VERDAD.
¡FELIZ NAVIDAD!

A raíz de la poesía, les he preguntado ¿qué significa FAMILIA? es curioso, no sabían qué era, pero es totalmente normal, son palabras que por parecernos fáciles no explicamos. No obstante, no hay que olvidar que están en proceso de aprender y es normal incluso que la usen sin saber a ciencia cierta lo que significa.

He aprovechado, por tanto, esta tesitura para presentar una foto de familia, en este caso la de Matilde. Progresivamente iré mostrando más fotos de familia. Sin embargo, os recuerdo que algunos todavía no  me la habéis mandado, hacedlo lo antes posible, por favor.

Por último,  algunos hemos empezado a hacer un arbolito de navidad con las barritas de témpera. Mañana terminaremos.

Como siempre, un gran día. 

LA CONSTITUCIÓN

UN POQUITO DE TODO

El viernes pasado seguimos repasando nuestro nuevo vocabulario. Aunque hemos aprendido otras palabras como ALMACENAR (sinónimo de guardar) o ALIMENTO (comida), etc. 

Constantemente introducimos vocabulario nuevo, pero sólo son algunas palabras las que usamos para  jugar al veo veo.

Además, el viernes usamos tijeras de recortar papel y pudimos libremente experimentar con ellas.

Hoy hemos empezado con los puzzles

Después, turno de palabra con micrófono (un rotulador, un pegamento...hacen de micrófono). Los lunes usamos micrófono y todos deben contar algo que han hecho el fin de semana. Algunas cosas creo que se las inventan...pero lo importante es que hablen. 

A partir de hoy en nuestra libreta de escritura escribiremos cada día una letra del abecedario, prestando atención a su direccionalidad. Hoy la A: empezamos abajo, sube la montaña, baja la montaña y el tren. Con esta actividad observamos el grado de atención, de orientación, la capacidad de usar el pegamento, la prensión del lapicero, la fuerza que ejerce sobre él y el concepto encima de y debajo de (pues la letra debe ir encima de la línea y la foto debajo de la línea), entre otros.

Además, hemos puesto nuestros nombres debajo de la letra del abecedario según empieza por una letra u otra.

Por la tarde, hemos puesto ojos, nariz y boca a nuestro Papá Noel y hemos empezado a hacer un muñeco de nieve con témpera. Finalmente les he contado una versión infantil de cosecha propia sobre la Constitución Española que celebraremos el próximo martes. 

Mi mano ya va ganando fuerza

Ya hemos dibujado el nombre de todos los niños de la clase, ayer tocó la señorita Marta y hoy María. La semana que viene ya haremos sólo la una letra, siguiendo el orden del abecedario y profundizando en su trazo. Lo importante de este proyecto es trabajar la orientación y la atención. 

Hoy hemos observado todos juntos la evolución. En líneas generales, la evolución ha sido muy positiva. Aquí os dejo un ejemplo de lo que ya empiezan a ser capaces de hacer copiando lo que yo hago claro.

Hoy además han tenido francés, inglés e informática. En informática hemos realizado de nuevo los ejercicios de la sesión anterior y que podéis encontrar en la pestaña que pone TIC.

Por la tarde, en la sesión de motricidad fina hemos pintado los tableros por el otro lado y hemos empezado a decorar con CÍRCULOS de colores los arbolitos que habíamos picado, mañana terminaremos.

¡PSICOMOTRICIDAD! ¡NOS ENCANTA!

Por la mañana, hemos repasado el vocabulario relativo a los frutos del otoño, en concreto los frutos secos. Ha sido muy divertido pues alguien había metido una nuez de juguete en el cesto de los frutos secos y justo he cogido ese y cuando trataba de sentir que el fruto estaba dentro aquello estaba vacío...Nos hemos reído mucho...y ya de paso hemos comparado el uno con el otro.

Hoy hemos hecho la actividad del ábaco dirigida. Primero sólo una pieza en cada palo, después dos, después tres. Parece fácil pero no lo es tanto...

A las diez menos cuarto, ha venido Carlos (Jefe de estudios) con Don Avelino  (Inspector de Educación). Ambos han estado observando como realizamos nuestra actividad matutina de escritura, así como parte de la clase de inglés.

Después del patio, hemos realizado las dos rotaciones pendientes.

En psicomotricidad hoy hemos practicado el rodamiento y el gateo, así como el deslizamiento por el cilindro y el prisma cuadrangular.

Después, hemos realizado una mini sesión inspirada en la psicomotricidad de Bernard Acouturier. Entre todos han derribado la barrera.

Es una gozada verles disfrutar cumpliendo la única norma: Está prohibido hacer o hacerse daño.

Para finalizar la sesión hemos construido entre todos un castillo. Es importante que sepan que cada uno puede aportar un poquito y que además es muy importante respetar el lugar donde uno ha decidido poner su pieza. Lo han hecho fenomenal.

Al volver a clase hemos escuchado la canción de Miliki "Un barquito de cáscara de nuez"

Los cuentos todavía no los hemos podido ver, pero podéis verlos vosotros.

CUENTO DEL OTOÑO

TAMBIÉN HEMOS ESTADO HABLANDO SOBRE LOS ANIMALITOS QUE RECOLECTAN EN OTOÑO PARA NO TENER QUE BUSCAR COMIDA EN INVIERNO. AQUÍ OS DEJO UN CUENTO RELACIONADO CON EL TEMA. SON DOS PARTES. FRUTOS CARNOSOS/FRUTOS SECOS VOCABULARIO OTOÑO

NUEVAS CANCIONES...

PARA ADQUIRIR EN EL VOCABULARIO LA PALABRA NUEZ...


PARA ADQUIRIR EN EL VOCABULARIO LA PALABRA AVELLANA ¿QUÉ INGREDIENTES DICE EL ANUNCIO QUE LLEVA LA NOCILLA?

AYER Y HOY AL 100%, COMO SIEMPRE...CRECIENDO

Os debo un día... ayer.

Ayer tuvimos un acercamiento libre al uso de ábacos.

Aquí os dejo los resultados del proyecto "figura humana" o "esquema corporal", llamarlo como queráis, lo que está claro es que el avance en su dibujo mejora la interiorización de sí mismo y viceversa.

También tuvimos la ocasión de pintar con rodillo, con estos papeles pintados haremos portadas, postales navideñas... mientras tanto ellos experimentan. No es lo mismo pintar con rodillo sobre cartulina tamaño folio que sobre papel tamaño A3

 Hoy martes, trabajo por equipos (blanco sobre azul, picamos árboles, casita, construcciones...). Hoy dos rotaciones, mañana otras dos de lo mismo.

 Además, hemos creado un rincón del otoño... algo complicado... Martina alergia a las manzanas y cacahuetes, yo a las nueces y avellanas... pero teniendo en cuenta estas cositas...hemos observado, olido, tocado e incluso escuchado estos frutos...pues la avellana, la almendra y la nuez se puede escuchar su ruido dentro de la cáscara. La castaña no... ¿por qué? sí, porque ese fruto va pegadito a la cáscara, por eso a veces cuesta tanto pelarlas... Ya os pondré una foto del rinconcito que puede ir aumentando...

Por la tarde, además de nuestros ejercicios bucales hemos hecho una carrera de elaboración de puzzles por equipos. Concepto que todavía no acaban de comprender...generalmente se queda cada uno con una pieza y a ver... pero se irá trabajando esta idea de trabajo en equipo.

PIPO CON INDIAN

AQUÍ OS DEJO EL VÍDEO PARA QUE PODÁIS VERLO CON VUESTROS HIJOS/AS

CELIA NOS CUENTA LA EXPERIENCIA DE PIPO CON INDIAN

Al entrar en clase, conforme llegaban, hemos probado la mezcla de azul y amarillo con ceras y...otra vez ¡VERDE! Podéis probar en casa a ver si funciona también...

Pero, sin duda, la actividad estrella de hoy ha sido la visita de Celia y vuelta de Pipo. Celia nos ha traído un vídeo que resumía toda la experiencia de Pipo con Indian y, por supuesto, la respuesta a las preguntas que enunciamos en su día y mucho más.

A Indian le gusta correr con sus amigos, no le gustan los espaguetis pero sí la hierba fresca. Tiene mucho pelo y se rasca dando volteretas. Le gusta dormir tumbado. Relincha. En las patas, que son cuatro, tiene unas uñas que se llaman cascos. Las patas delanteras las podemos llamar manos y las traseras pies. Su pelo tiene un nombre complicado de nombrar: CRINES, pero hemos practicado su pronunciación. También hemos practicado el movimiento de sus orejas, pues puede escuchar de varios lados a la vez y también puede ver en direcciones ¡¡opuestas!! ¡como el águila real! Cuando se enfada muerde pero no se suele enfadar mucho pues es muy feliz en el campo; sin embargo, tiene algo de miedo al agua, se pone nervioso si tiene que pasar por un charco pero se le puede tranquilizar acariciándole. Es de color marrón, es chico y no ha tenido hijos. Su cola que es muy larga y le sirve para quitarse las moscas. Indian ya es muy especial para nosotros.

Celia se ha llevado el ovillo de lana para coger las medidas del caballo y compararlas con las medidas de Jolie, la perrita.

En agradecimiento a todo le hemos cantado la siguiente canción:

Los pajaritos que van por el aire vuelan vuelan vuelan vuelan vuelan

y los otros que son pequeñitos vuelan vuelan vuelan vuelan vuelan

Los pececitos que van por el agua nadan nadan nadan nadan nadan

y los otros que son pequeñitos nadan nadan nadan nadan nadan

Los caballitos que van por el suelo trotan trotan trotan trotan trotan

y los otros que que son pequeñitos trotan trotan trotan trotan trotan 

Os pondré el vídeo lo antes posible, mientras tanto podéis disfrutar con algunas fotos del momento. El lunes volveremos a ver el vídeo para poderles explicar a Beatriz y Aina lo sucedido, ya que hoy no han podido estar.

CELIA, MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN

Después del patio hemos colocado los nombres de  las partes del cuerpo de Pepita.

DIBUJAR UN CABALLO

¿OS ANIMÁIS A DIBUJARLE UN CABALLO A VUESTRO HIJO/A? 
CON ESTE MINITUTORIAL ES MUY FÁCIL Y A ÉL/ELLA LE HARÁ MUCHA ILUSIÓN

 ESTE AÚN ES MÁS SENCILLO

SI PREFERÍS PODÉIS ENSEÑARLE ESTA CANCIÓN

INFORMÁTICA Y PINCEL

Como todos los jueves vuestros peques tienen francés, inglés, informática y actividades para desarrollar la motricidad fina, además de la asamblea inicial.
En la asamblea inicial vamos hablando de los animales andorranos (salamandra, lagartija, águila real, halcón abejero, ...)
En informática hemos hecho el ejercicio de los números que es muy sencillo pero aún difícil, no obstante, podéis practicar con ellos, pues aprenden el conteo y asociación con el número al mismo tiempo que aprenden a cliquear y arrastrar cliqueando.
Una vez superada esta actividad con más o menos ayuda hemos hecho la siguiente de pintar.
Estas actividades las tenéis en la entrada anterior y os las dejaré también en la sección TIC.

Y aquí os dejo la actividad de la tarde. Hemos pintado unas tablitas de madera de colores. Posteriormente en ellas pondremos letras con textura rugosa para interiorizarlas de otro modo sensorial.

Mañana, a primera hora, vendrá Celia con Pipo (marioneta) y nos contará que tal su experiencia con Indian el caballo.

JUEGOS ONLINE INICIACIÓN ORDENADOR

AQUÍ

PINTAR

AMPLIACIÓN

LA PERRITA JOLIE Y LOS TÍTERES DE LA CAPERUCITA ROJA HAN SIDO LAS ACTIVIDADES ESTRELLA DE HOY

Hoy hemos podido observar la mascota de Joana, profesora de catalán. Es una perrita labrador preciosa y muy buena. Su pelaje es marrón, corto y duro. 

Además, junto a la foto de Jolie nos hemos dibujado nosotros con ella. Pero antes hemos podido ir al teatro de la Caperucita Roja (las fotos no salían muy bien) que les ha gustado mucho.

Por la tarde, hemos ido a la sala de psicomotricidad a practicar el modo de desplazamiento de algunos animales. Nos han quedado pendientes las volteretas que hace Jolie, el próximo día continuaremos.

OTRAS INFORMACIONES:

Esta chaqueta se la quité a alguien ayer, pero no recuerdo a quién y ellos tampoco han sabido de quién es. Ruego pongáis el nombre en las chaquetas para cosas como esta. Igualmente si alguien se ha llevado un gorro de spiderman por error que nos lo haga llegar.

Por otro lado, querríamos ir a Aina (Canillo) para ver animales, pero entre los acuerdos de día, presupuesto y tiempo todavía no ha podido ser. Veremos si es posible, pues la semana que viene dan mal tiempo y lluvias en Canillo, a ver la siguiente...

Mañana se llevarán la flor con su deseo, pues el día del cine se nos olvidó que se la llevaran y os entregaré una nota con algunas peticiones de colaboración voluntaria: foto en vuestro lugar de trabajo, foto de vuestro hijo/a con el pediatra, foto de familia (del nucleo familiar) y aquellos cilindros de cartón (tamaño rollo de cocina) que podáis tener. Las fotos las podéis enviar al email cualestuopinion@hotmail.com