¿QUÉ ANIMALES VIVEN EN EL POLO NORTE?

ADEMÁS DEL OSO POLAR... ¿QUÉ ANIMALES PODEMOS ENCONTRAR EN EL POLO NORTE Y NO EN EL POLO SUR?

¿QUIEN ES ROALD AMUNDSEN?

LETRITAS...

ESTOS CHICOS/AS SE ESTÁN ESFORZANDO UN MONTÓN...
CON LO DIFÍCIL QUE SON LAS MINÚSCULAS Y LO BIEN QUE LAS ESTÁN APRENDIENDO...
YA CONOCEMOS LA a, e, i, o, u, m, t... Y CADA VEZ MEJOR...

NUESTRAS DIVERTIDAS CLASES DE MÚSICA...

¿QUÉ ES ESO DEL MINUÉ?? Y ¿CUÁL ES LA CANCIÓN DEL MUNDO?¿QUÉ ESTÁN HACIENDO AQUÍ?

¿QUÉ HEMOS DESCUBIERTO CON ESTE EXPERIMENTO?

COSAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO...

-EN EL POLO NORTE Y EN EL POLO SUR HACE MUCHO FRÍO.
-HACE MÁS FRÍO EN EL POLO SUR QUE EN EL NORTE.
-EL POLO NORTE ES UN OCÉANO HELADO DEL CUAL UNA PARTE SE DESHIELA EN VERANO. EL POLO SUR ES UNA "GRAN PLACA DE HIELO" DE GRAN ALTURA (CASI 3000 METROS DE MEDIA) QUE SI SE DESCONGELASE PROVOCARÍA GRANDES INUNDACIONES.
-EL POLO NORTE TIENE LOS CONTINENTES MUY CERCA, MIENTRAS QUE EL POLO SUR ESTÁ MÁS LEJOS DE LOS CONTINENTES.
-EN EL POLO NORTE VIVEN ESQUIMALES Y ALGUNOS ANIMALES TERRESTRES (OSOS, ZORROS, LIEBRES, LEMMINGS, ALCES...).
-EN EL POLO SUR HAY MUCHA VIDA MARINA PERO POCA TERRESTRE.
-EN EL POLO SUR HAY PINGÜINOS Y ALGUNAS FOCAS COMO LA FOCA LEOPARDO.
-LOS PINGÜINOS SON AVES QUE NO SABEN VOLAR Y QUE SIN EMBARGO SE HAN ADAPTADO A SER GRANDES NADADORES Y BUCEADORES.
-EN LA ANTÁRTIDA (POLO SUR PROPIAMENTE DICHO) VIVEN LOS PINGÜINOS EMPERADOR Y ADELIA. EL RESTO DE ESPECIES (UNAS 15 MÁS...) VIVEN EN ISLAS O CONTINENTES PRÓXIMOS AL POLO SUR, SIENDO LOS MÁS LEJANOS LOS PINGÜINOS GALÁPAGOS QUE VIVEN EN LAS ISLAS GALÁPAGOS (A LA ALTURA DE ECUADOR).
-PERO DE MOMENTO NINGÚN PINGÜINO VIVE EN EL POLO NORTE, NI NINGÚN OSO POLAR EN EL POLO SUR...AUNQUE EN LOS DIBUJOS ANIMADOS SALGAN MEZCLADOS...

LA SUMA

ANTES DE SUMAR ES IMPORTANTE:
CONOCER LOS NÚMEROS
CONOCER LAS CANTIDADES
SER CAPACES DE ADIVINAR QUÉ NÚMERO VA DESPUÉS DE OTRO NÚMERO
Y SABER ENTRE VARIOS NÚMEROS CUÁL ES EL MAYOR

POR ELLO PODÉIS JUGAR A ADIVINAR CUÁL ES EL NÚMERO MÁS GRANDE ENTRE VARIOS, A CONTAR OBJETOS, A ADIVINAR QUÉ NÚMERO VA ANTES Y CUÁL DESPUÉS DE OTRO, ETC...

DE ESTE MODO, DESPUÉS...
SI TENEMOS 3+4, PENSAMOS EL NÚMERO MÁS GRANDE ES EL 4, LO LLEVO A MI CABEZA Y AÑADO 3, COMO DESPUÉS DEL 4 VA EL 5, EMPIEZO A AÑADIR...5,6 Y 7. VOILÁ!! 3+4=7.

AUNQUE A NOSOTROS NOS PARECE FÁCIL, A ELLOS NO SIEMPRE... PERO SI APRENDEN ESTE TRUCO CUANTO MÁS NÚMEROS SEPAN SUMAS MÁS DIFÍCILES PODRÁN HACER (22+2, 20 A LA CABEZA...23 Y 24!!!)

LA ESFERA CONVERTIDA EN MARIONETA ESFÉRICA

¿HA LLEGADO SANA Y SALVA A CASA?

CUENTO CON LENGUAJE DE SIGNOS...

SOSPECHO QUE YA OS HAN CONTADO QUE VINIERON A CONTARNOS UN CUENTO CON LENGUAJE DE SIGNOS. ¿ALGUIEN RECUERDA CUÁL ERA LA HISTORIA? ¿APRENDIMOS ALGÚN SIGNOS?

¿QUÉ NOS HA TRAÍDO ZAPACHÍN?

¿ALGUIEN RECUERDA LO QUE NOS TRAJO EL DÍA DE LA FANTASÍA?

COMO HABÉIS PODIDO OBSERVAR A PARTIR DE AHORA NUESTRA CLASE SE LLEVARÁ DOS LIBROS DE LECTURA. UNO PARA PRACTICAR Y OTRO PARA DISFRUTAR...

MÁS ESTRENOS...

¿QUÉ PAQUETE NOS TRAE MÓNICA? ¿POR QUÉ?

REUNIÓN DE PADRES/MADRES.

SE ME HA OLVIDADO ENTREGAROS UNA NOTA CON LA FECHA PARA LA PRÓXIMA REUNIÓN DE PADRES/MADRES.
ESPERO MAÑANA NO SE ME OLVIDE. PERO PARA LOS QUE SEGUÍS EL BLOG OS ADELANTO QUE SERÁ EL PRÓXIMO MARTES 17 DE ENERO A LAS 13H.
EN DICHA REUNIÓN OS EXPLICARÉ TODO LO QUE SE PRETENDE TRABAJAR ESTE TRIMESTRE Y CÓMO PODÉIS COLABORAR.

DIRECCIONALIDAD DE LAS LETRAS

LA DIRECCIONALIDAD ES MUY IMPORTANTE. SI APRENDEMOS A ESCRIBIR LAS LETRAS CON LA DIRECCIÓN CORRECTA CON EL TIEMPO CONSEGUIRÍAMOS ESCRIBIR MÁS RÁPIDO.
POR ELLO, VAMOS A DEDICAR TIEMPO A ESTE COMETIDO. CADA DÍA PRESENTAREMOS UNA LETRA PARA QUE TODOS EMPIECEN A RECONOCERLAS, PERO EL PROCESO DE ESCRITURA SERÁ MÁS LENTO. SE INSISTIRÁ MUCHO EN LA CORRECTA DIRECCIÓN TRATANDO DE EVITAR "VICIOS ÉRRONEOS DE ESCRITURA".
EN EL LINK QUE OS PONGO AQUÍ ABAJO PODÉIS ENCONTRAR LA DIRECCIONALIDAD DE LAS LETRAS MÁS APROXIMADA A LA QUE SEGUIMOS EN EL COLE ES IMPORTANTE QUE REFORCÉIS EN ESTA LÍNEA:
http://www.genmagic.org/lengua5/plletres3c.swf

COSAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO...

LOS CINCO SENTIDOS (GOVOT- GUSTO, OÍDO, VISTA, OLFATO Y TACTO) NOS PERMITEN DESCUBRIR NUESTRO ALREDEDOR. PODÉIS JUGAR A USAR VUESTROS SENTIDOS Y VER QUE NOS APORTA CADA UNO DE ELLOS ANTE UN OBJETO.
¿POR QUÉ HEMOS INVENTADO LA PALABRA GOVOT? ¿A QUÉ PALABRA SE PARECE?
TAMBIÉN PODÉIS JUGAR A SEÑALAR CADA UNA DE LAS PARTES QUE SE VEN EN ESTE DIBUJO Y ADIVINAR A QUÉ SENTIDO HACE REFERENCIA.

¿CÓMO HA COMENZADO EL 2º TRIMESTRE?

ELLOS ME HAN CONTADO LO QUE LES HAN TRAÍDO LAS NAVIDADES...PERO ¿OS HAN CONTADO ELLOS A VOSOTROS LO QUE NOS HEMOS ENCONTRADO NOSOTROS EN CLASE?